La genèse des évaluations intellectuelles trouve son origine au début du XXe siècle, à une époque où des scientifiques comme Alfred Binet et Théodore Simon ont créé le modèle précurseur pour évaluer les performances cognitives des jeunes élèves en milieu pédagogique. Leur objectif était de détecter les élèves en difficulté pour leur développement. Avec l’évolution, ces tests ont été adaptés pour devenir des groupes diversifiés, donnant naissance à des formats universels comme le modèle Stanford-Binet.

Le développement des évaluations intellectuelles a été largement façonnée par les découvertes en psychologie. Au cours des décennies précédentes, des spécialistes comme David Wechsler ont proposé des formats innovants, tels que le test Wechsler, qui valorisait des dimensions multiples de l’intelligence, comme la rétention cognitive et la rapidité mentale. Au fil des années, ces tests ont acquis une reconnaissance et sont restés des standards dans des secteurs comme l'éducation, la psychologie, et même le monde du travail.

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Ces dernières décennies, les tests de QI ont tiré avantage des avancées technologiques, notamment grâce à l’apparition de plateformes en ligne. Ces développements ont permis de rendre ces examens plus accessibles pour des personnes dans le monde. Même s’ils demeurent, des instruments limités, ces approches continuent d’évoluer pour répondre aux besoins de la communauté actuelle, proposant une perspective sur la richesse de l’intelligence humaine.